EXPERIENCIAS METACOGNITIVAS (BASE DE DATOS)

EXPERIENCIAS METACOGNITIVAS

Desde mi punto de vista, me encanto realizar estas experiencias, porque dije lo que veía en las clases, lo que era bueno y malo, ya es la última experiencia meta cognitiva que realizó en la clase de computación, el motivo es de que falta poco para que se acabe el semestre, acabamos de presentar el examen del tercer parcial, la verdad estuvo fácil el examen la gran mayoría paso este examen, pero ahora el otro 40% del examen se va tratar de hacer base de datos, pilotos, reporte en donde expliquemos lo que hacemos en la base de datos, va ser el trabajo final del tercer parcial, como que a mí se me va ser un poco complicado porque casi no me gusta realizar base de datos, pero le voy a echar ganas para obtener el 40%, así es como vamos trabajar de aquí hasta que acabe el tercer parcial, después de eso empiezan los ordinarios.

Una experiencia que tuve es de que aprendí hacer bien los pilotos de datos, las gráficas, aunque me falla formular las preguntas, pero yo sé que trabajando en equipo vamos a lograr el trabajo, somos 4 integrantes, el viernes se entregaran el trabajo final.

Pues puedo decir que aprendí mucho en este parcial y no solo en este en toda la materia de computación, me dejo marcada, ya que me va ayudar en mi carrera.

El proceso que tuve en clase es de que aprendí mucho, ahora ya no me da miedo hablar, luego la profesora dice cosas interesante que hasta te quedas con la boca abierta, es muy curioso saber que a mí no me gusta de por si todo lo que se relaciones en computación, pero ahora que tengo esta materia me está agradando, es un poco difícil porque la profesora, pues si pone difícil sus exámenes, luego los trabajo le gusta que estén a tiempo, en forma, que tenga coherencia, y de que en verdad aprendamos de todo lo que vemos en clases.

No tengo mucho que contar, porque ahora todo se trata de trabajar en equipo, trabajar con las computadoras para realizar la base de datos, pero antes de terminar nosotros hicimos pequeñas practica de cómo elaborar base de datos, pilotos, también contestamos una encuesta del uso masivo del internet, mucho de mis compañeros no lo contestaron y eso tal parece que le va traer pequeños problemas, pero espero que eso no pase y que todos pasemos computación, les comento que también estuvimos haciendo pequeños ejerció con esa encuesta, prácticas para estar preparados para el trabajo de 40% la profesora nos dio algunos consejos, ayuda para que no tengamos problemas.

Antes que se olvide las clase anteriores ya empezamos a sentarnos de manera individual para que así aprendamos más, todo esto ya lo habíamos visto en primer semestre, pero hay algunas cosas que se nos olvida y cada profesor tienen diferentes manera de enseñar, de la manera de trabajar la verdad la profesora no ha dado mucha herramientas para poder aprender, pero hay compañeros y quiero incluirme que no hemos puesto el empeño para salir con una buena calificación, pero ya depende de cada quien, como una vez la profesora, ya no tienen que investigar, yo todo le doy en la mano, para que ustedes nadamas estudie, pero nosotros no aprovechamos las oportunidades que nos brinda la vida, nosotros mismo nos ponemos obstáculos y que luego nos podemos derribarlos, y reaccionamos ya cuando las consecuencias están en frente.  

EXPERIENCIAS META-COGNITIVAS, LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

EXPERIENCIAS META-COGNITIVAS

En este parcial que es el tercer parcial entramos y vimos temas interesantes que no ayuda y que vemos en nuestra vida cotidiana el tema se llamo LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y LOS NUEVOS MEDIOS, este fue temas muy interesante, aprendí mucho, adquirí nuevos conocimientos que se que me ayuda durante mi recorrido, mi trayecto de la carrera, una experiencia que tuve fue de que siempre tengo interactividad, ya sea con la televisión, computadora, y sobre todo yo como estudiante en la cual recibo una educación, tengo una interactividad con la educación.

En este parcial tuve experiencias como por ejemplo los debates, hablar en frente de mis compañeros, estudiar, leer, intercambiar ideas, fue muy interesante este parcial y mas porque vimos las tecnologías que hay en la actualidad, la convivencia, la organización crece mas en mi grupo aunque ocasiones hay desacuerdos, pero mientras haya comunicación pueden salir bien las cosas, pues nosotros al día tenemos interactividad, al diario vemos televisión, programas que pasa, ya que la televisión nos permite ver los canales, para información o diversión, es igual que las computadoras, cuando realizamos un trabajo utilizamos la computadora, nos vamos al navegador para investigar, para charlar utilizamos las redes sociales, en la educación encontramos a los profesores ya que ellos son importante para poder interaccionar, aveces le pregunto ala profesora sobre algún tema que no le entendí, y pues ella tiene la responsabilidad de contestarme o ya sea que formule las preguntas, he así como mis conocimientos se enriquece.

Otra experiencia que tuve fue cuando realizamos debates, sobre los nuevos medios, analizando durante la clase y viendo ami alrededor, nosotros cada vez estamos enriqueciendo con los medios de comunicación, encontramos las televisión, teléfono el radio, telégrafos, fax, entre otros. Multimedia es un medios que muchos utilizan ya sea para alguna información, objetos, imágenes, videos, eso lo utilizamos.

Otra experiencia podría ser que la maestra cada vez nos carca mas a la realidad, este tema se trato que nosotros conociéramos acerca de la innovaciones, las nuevas tecnologías, no olvidemos las transmisión de datos, las redes inalambricas ya que esto nos proporciona información, con las redes inalambricas es mas fácil se los digo por experiencia porque evitas accidentes, por esta conectado a una conexión, ahora con WIFI, puede conectarte, solo te piden una clave y listo ya tiene para navegar, pero también no hay que olvidamos de los maliciosos virus, que atacan, y afectan al equipo, todo esto lo vemos en nuestro alrededor, ahora en las clases son mas dinámicas, porque los profesores proyecta su tema, información para la clase, ya no necesitan escribir mucho como antes lo hacen solo algunos aspectos que no entendamos del tema, proyecta videos, software para entender aun mas, todo es bueno siempre y cuando le demos un uso adecuado, así es como son mis experiencias, convivir con mis compañeras, hacer todo lo que pida la maestra, pasar la materia, ya que este es nuestro ultimo parcial y mas que nada hablemos de las nuevas tecnologías, y para concluir en estos momentos hacemos un trabajo con hoja de calculo, vamos hacer pilotos, base de datos, gráficas, preguntas, todo es lo que vemos, se me hace complicado, ya tenemos la noción porque el semestre anterior realizamos este pequeño trabajo, pero no así, como ahorita, al final se tenemos que entregar vale el 40% el trabajo es equipo, esta ya es nuestra ultima experiencia, pero no olvidemos el ordinario, bueno creo que fue todo por el momento.

EXPERIENCIAS METACONGNITIVAS

EXPERIENCIAS METACOGNITIVA

Bueno esta es mi experiencia cognitiva, como siempre he dicho cada día aprendo algo nuevo que me servirá para mi carrera, cada se van enriqueciendo mis conocimientos, es este parcial aprendí muchas cosas, que tal vez ya conocía esos temas pero no tan fondo y explicado.

El primer tema que vimos en el segundo parcial fue SOFTWARE y HADWARE lo componentes, las características y funciones que tiene cada parte de la computadora, ahora sé que hadware es todo lo que tangible lo que podemos tocar y el software es todo lo que no se puede tocar podemos decir, que son los programas datos que están dentro de una computadora, puedo decir que el hadware y el software se lleva de la mano HADWARE.

También vimos la clasificación DEL HADWARE me di cuenta que se puede clasificar en dos tipos de HADWARE básicos, primordial para el funcionamiento de la computadora, también hablemos de la clasificación de hadware en el sistema, dentro del HADWARE como sabemos todo tiene su raíz, podemos encontrar los componentes internos, este tema lo explico la profesora, le entendí como dice su nombre es él se encuentra dentro del gabinete, un ejemplo seria la tarjeta de madre, que es algo primordial de la computadora, es donde podemos insertar los diferentes chips, nos dio varios ejemplos, nos enseñó el diseños, el modelo de la tarjeta madre, también vimos las partes de la tarjeta madre, a mi punto de vista la profesora lo que hizo es enseñarnos al fondo y eso a mí me agrado porque era se muchas cosas, de igual nos mencionó las RANURAS Y PUERTOS de igual tiene su clasificación fue así como dio esos temas la profesora, después de eso, la profesora nos dio temas para que pasáramos a exponer los temas que ella nos iba dar referente al tema que ya había comentado, paso el equipo 1 ellos hablaron de la CPU, ahora sé que la CPU es cerebro de la computadora mis compañeros nos explicaron bien, de igual manera la profesora dijo que porcada tema que mis compañeros pasaran exponer íbamos hacer mapas conceptuales, algunos de los equipos si le entendía bien los temas pero veces tenía dudas, pero la profesora lo resolvia, en verdad tuve muchas experiencia, llamadas de atención por parte de la docente, luego cuando pase a exponer estaba nerviosa, la profesora nos hizo preguntas, y también respondió las dudas de mis compañeros, cada equipo que pasaba aprendía algo nuevo e interesante ahora me doy cuenta de cómo funciona la computadora que todo lleva un proceso, también hubo un equipos que expusieron sobre los dispositivos externos e internos, tipos de mouse, impresoras, entre otros dispositivos, fue algo importante todo estos temas que nos servirá durante nuestra carrera ya que ahora cada día la tecnología avanza más, así sucesivamente fueron pasando los temas, terminando de exponer lo temas, la profesora nos presentó el examen que valía 4 puntos, el examen venia todo lo que vimos en clase, pro la profesora cambio la estrategia del examen para nuestra sorpresa fue un crucigrama en la cual teníamos que resolverlo, la verdad si estudie pero al momento de realizar el crucigrama tuve muchas dudas, me confundí, y no me dio tiempo de contestar todo el examen, tarde mucho en pensar, analizar, pero la verdad el examen estuvo divertido, fue la primera vez que hice un examen crucigrama, de ahí en la clase hicimos un debate sobre compra de software y desarrollado de software, se formaron dos equipos en la cual un grupo era defensa de la compra del software y el otro grupo también era defensa desarrollo de software, fue interesante el debate porque mucho defendí su tema, defendían su software, en el debate se vio los aspectos que favorece cada software, los inconvenientes, las desventajas y ventajas, fue muy interesante aunque ese día que hicimos el debate, no hubo mucha participación, mi grupo y yo estábamos muy apagados, que hasta la profesora se dio cuenta, pero la verdad a mi si me ha servido saber cómo funciona la computadora, de igual seguimos con nuestro blogger, todos los trabajos que hagamos lo tenemos que subir al blogger, bueno ceo que por el momento es todo lo que puedo decir de este segundo parcial sobre los temas que vimos y más que nada lo aprendimos, poco o mucho pero aprendimos, ya que esto nos servirá en nuestra carrera, y para acabar los temas que me grado fue ciclo de vida de desarrollo de sistemas, almacenamientos secundarios, dispositivos de entrada y salida. Espero que siga aprendiendo más sobre cómo está compuesta, clasificada un COMPUTADORA.

TRANSMISIÓN DE DATOS

TRANSMISION DE DATOS

Hablemos de este tema, pues llegó la conclusión de la redes, la red inalámbrica (WIRELESS NETWORK) por lo general en la actualidad utilizamos las redes, para las computadora, celulares, laptop, tabletas, esta red lo utilizamos para nombrar la conexión sin necesidad de claves, y esto son por las ondas de radio electromagnéticas, se transmite atreves de muchos dispositivos.

La red inalámbrica tiene sus características que son las ondas sonoras, microondas terrestre, microondas por satélite, infrarrojos, y las redes pueden ser de larga distancia y corta distancia, desde que uno se conecta al a red, se le conoce área de cobertura, hay redes inalámbricas de área personal, redes para distintos dispositivos.

Wireless Local Área Network (WLAN), es una red de área local inalámbrica que es un sistema de comunicación flexible, se utiliza en las área locales, también este tipos de red se utiliza en el hogar para compartir el internet, computadora a cierta distancia.

Nos permite acceder a información, estar en las redes sociales, estos es por medio de modem, es muy conocido que es el WIFi, que por lo general la gran mayoría utiliza el WIFi, en la cual te pide una clave para poder conectarte a la red.

Wireless Metropolitan Area Network (WMAN)

Sus tecnologías son WIMAX muy parecido al WIFi pero tiene más cobertura, y banda ancha.

Wireless Wide Area Network (WWAN)

Se utiliza en los celulares, para transferir datos, la señal 3G. y si nos vamos a las ventajas de la redes se dicen que son menor costo, mayor movilidad, rapidez en la instalación, no tiene que subir por los claves, tiene flexibilidad, en las redes inalámbricas tiene ventajas, todo depende del uso, la desventaja es de que debemos de tener más cuidado, tener mayor seguridad, por los peligros, que pueda ocasionar, evitar los intrusos, es así como son las redes inalámbricas y de que cada día le estamos dando un uso para satisfacer algunas necesidades, como ejemplo información, videos, redes sociales, imágenes, música.

LOS NUEVOS MEDIOS

LOS NUEVOS MEDIOS

En la actualidad nuestro entorno ha evolucionado, gracias a las nuevas tecnologías, nuevo medios, ya sea el internet, el internet ha marcado mucho nuestra vida cotidiana, se ha hecho muy importante, la comunicación es fundamental como por ejemplo, la televisión, radio, telégrafos, fax, teléfonos, periódico entre otros medios que nosotros conocemos, todo este medio ha evolucionado con el paso de nuestros días, hay más información y comunicación.

Pero hablemos de los pasos y avance computacional y algo esencial que todos usan las redes, para poder satisfacer algunas necesidades, a continuación les presentare que es lo que se puede distinguir en los medios de comunicación: virtualidad, inmediatez, hibricion multimedia, interactividad, posibilidad, velocidad, proceso de comunicación

Hay un autor que formulo las características del internet, y el físico se llama, físico canadiense Robert k. Logan, dijo, que el internet tiene comunicación, facilidad de acceso, aprendizaje, alineación, comunidad, flexibilidad, variedad, productos servicio, colectividad social, cultura, en tres otras. Es así como tuene características el internet y que hacemos el uso, adecuado u otras persona que n o saben dar el uso. Ahora veamos algo que tiene mucha relación con los medios, que es la multimedia.

Multimedia: es muy conocido, por todas las personas, es cuando utilizas para referiste a un objeto, para para comunicar información, mostrar, transmitir, se puedes aplicar cualquier combinación de texto, imágenes, fotografía, arte gráfico animaciones, sonidos, videos, podemos saber que multimedia tiene relación con la televisión y el periódico que son medios que utilizamos a diario, todo esto se le conoce como multimedia digital ya que es la integración de sistema se podría decir que multimedia digital llega por medio de redes, medios electrónicos, nosotros para obtener multimedia tenemos que estar en contacto con algunas partes de nuestro cuerpo, por ejemplo, ojos, oídos, tacto, cerebro, para interactuar, dentro de multimedia encontramos hipermedia e hipertexto, la hipermedia se dice que es la que es el entorno donde podemos navegar, ver imágenes, videos, mapas, audios, información, y el hipertexto es el que se combina con la multimedia.

Hay tipos de medio: medios continuos, nosotros como humanos estimulamos lo sentidos a esto se le conoce como multisensorial o multimodal, hay diferente tipos de multimedia y son educativa, publicitaria, comercial, informativa, todo tiene relación con los nuevos medios y de que nosotros en la actualidad lo utilizamos mucho, también podemos encontrar como otro medios:

Redes multimedia, a mi parecer este medios es algo esencial para la humanidad, se dice que la red multimedia es aquella que transmite información de audio, las video conferencias, telefonía por internet, no solo eso también no permite buscar rápidamente, localizar y obtener información, los juegos.

Encontramos la realidad virtual, en donde como humanos tenemos relación con la vida artificial, es así como tenemos interactividad, pues podemos ver qué día avanza más lo virtual, como los video juegos, la automatización, todo esto es posible gracias a la tecnología, es así como son los nuevos medios, y de que al diario le damos un uso, no olvidemos que tiene ventajas y desventajas pero todo depende de cómo lo manejemos, anteriormente los celulares no tenía multimedia ahora la gran mayoría tiene multimedia, es una ventaja, porque si enviamos imágenes, videos información, entre otra cosas, una desventaja, es de que estamos dejando nuestras costumbre y todo lo queremos hacer en el internet.

PODER DE LA INTERACTIVIDAD

EL PODER DE LA INTERACTIVIDAD

Durante la clase de computación, aprendí sobre la interactividad, recordemos que la interactividad, él es la capacidad del receptor para controlar un mensaje no lineal hasta el grado establecido por el emisor.

Para saber sobre la interacción con la televisión debemos tener en claro la interactividad.

La televisión es un medio sincrónico, en interactividad y educación pocas palabras, el receptor y el emisor se tiene poner de acuerdo para realizar la transmisión del mensaje, eso lo vemos en la vida cotidiana, nosotros como persona para ver un programa, noticias, o alguna información, tenemos a fuerza que prender la televisión, para ver lo sucedido, eso sincrónico, que tenemos que hacerlo en el momento y lo que es asincrónico podría ser leer una revista ya que en cualquier momento podemos leerlo, y no se pierde la información, y no se modifica.

Hablamos de dos tipos de televisión, tradicional y digital, la televisión tradicional se dicen que los datos se da manera lógica, como ya habíamos visto en los tema anteriores sobre la señal analógica, la televisión digital, sus señales son de manera binaria, por lo general diario tenemos interactividad con la televisión, un ejemplo de televisión digital podría ser la televisión digital por cable.

Ahora sé que la televisión digital terrestre es la que nos permite tener una mejor calidad de la recepción y una numeroso canales.

La televisión nos ofrece contenidos de programas, en la televisión nos permite asociarnos con audiovisual, los programas de la televisión, y ya nosotros como personas tomamos la decisión si ver o no ver el programa el programa, ya sea al instante o en otro momento.

Se dice que la interactividad nos permite acceder a nuevos contenidos, podemos personalizar el contenido que se muestra en la televisión.

He así como es la interactividad de la televisión en la sociedad, del emisor al receptor. El emisor es el que envía y el receptor que recibe el mensaje, se podría decir que la televisión es el emisor y el receptor somos nosotros.

La otra interactividad con las computadoras, sabemos que cada día avanza en cuanto las innovaciones, cada día aumenta nuestra interactividad con la computadora, por medio de la información que contiene, los programas, con el software y hadware, en la actualidad la gran mayoría utiliza una computadora satisfacer algunas necesidades, como por ejemplo la comunicación en la redes sociales, las pantallas táctiles, joystick, tabletas, si seguimos con esta interactividad podemos lograr obtener más conocimientos, los interfaces nos permite interactuar con la computadora, seria en interfaz de navegación, mediante avanza los años el desarrollado tecnológico ha permitido crear interfaces “inteligentes” que pueden guardar información, o recordar algunas situaciones de la vida, lo que hace la computadora, es identificar el entorno de usuario, puede saber dónde estamos, que hacemos, como se encontramos, nos ofrece un mejor servicio así es como la interactuamos con la computadora ya que lo hacemos todos los días.

De todo esto no olvidemos que para tener interactividad con la televisión y con las computadoras debemos de tener conocimiento, entonces sería una tener una educación, nosotros tenemos la interactividad y educación, todo empieza entre el alumno y el contenido, y también el alumno con el profesor. Ya que sabemos que el profesor tiene la responsabilidad de iniciar la interacción, nos formula preguntas acerca de algún tema, y también responde las dudad que le haga el alumno, todo esto más que nada se da en aula

, donde llevamos los procesos de aprendizaje, las nuevas tecnología que hay en la actualidad, algo que me llamo la atención y yo como alumna lo manejo es la aula interactividad, pues aquí me desarrolló como estudiantes para poder obtener conocimientos, para resolver problemas, situaciones, y la toma de decisiones para mi nuestro entorno, aquí es muy necesario al tecnología el intercambio de conocimientos, la comunicación, las tecnologías y dispositivos nos pueden ayudar al proceso de enseñanza, aprendizaje, todo esto es muy esencial, la educación es primordial para tener interacción con la máquina, así se nos fortalece nuestras habilidades, construir nuestro propio aprendizaje, la computadora constituye un recurso educativo nos facilita para el aprendizaje, si nos damos cuenta, en la actualidad a diario tenemos interactividad, en un salón de clase cuando el profesor nos presenta algún tema utiliza la computadora y el proyector para que las clases seas más dinámicas, algunos software para enriquecer nuestro conocimientos, imágenes, vídeos, todo tienes como finalidad en que las clases, sean más fáciles de entender y las técnicas más fáciles para uno como alumno tenga más comunicación con el profesor, un ejemplo podría ser una cámara documental ya que es una herramienta de trabajo que permite incorporar cualquier material impreso, objetos, imágenes, la docencia y el alumno se enriquece con el uso del video, internet, presentaciones visuales, multimedia, organizar las clases, la forma de comunicación, las redes sociales para las comunicaciones.

La educación está cambiando día a día, hoy en día utilizamos la videoconferencia, esto permite tener comunicación en tiempo real con imagen y sonidos, podemos comunicarnos con otras personas que se encuentra en diferentes lados, intercambiar ideas, hacer reuniones, documental, video, diapositivas. Es así como es la infectividad con la educación que a diario lo utilizamos y más ahora que estamos avanzando en todos los aspectos, las tecnologías, los nuevos medios, ahora la gran mayoría sabe que es una computadora o como es, no es a fuerza tener una televisión o computadora para tener infectividad, la educación también es una de las maneras de tener comunicación adquirir conocimientos que nos ayuda a tomar conocimientos.

VIRUS DE LA COMPUTADORA

CICLO DE VIDA DE LAS COMPUTADORAS

CICLO DE VIDA DE SOFTWARE CUADRO COMPARATIVO

CICLO DE VIDA DE SOFTWARE
NOMBRE	VENTAJAS	DESVENTAJAS	CICLO QUE SE PARECE
CICLO DE VIDA LINEAL	·         La sencillez de su gestión y administración económica y temporal ·         Se acomoda a proyectos internos de una empresa ·         Descompone la actividad del proyecto, en etapas separadas y los realiza de manera lineal ·         Cada actividad es independiente ·         La realización de las etapas es muy simple y sus códigos muy sencillo. ·         Conocer que ocurrirá en cada una de las etapas, para no tener errores. ·         Sencilla en su gestión y administración económica. ·         Se acomoda a proyectos de una empresa.	·         No es apto para desarrollos que superen requerimientos de retroalimentación de etapas. ·         Cada una de las etapas se realiza una sola vez ·         Las actividades de cada una de las etapas deben ser independientes entre sí ·         No hay retroalimentación entre ellas ·         Difícil de retomar una etapa anterior al detectar alguna falla ·         Rígido, poco flexible, con muchas restricciones. ·         Si se cometió errores y se detectó en la etapa siguiente, es difícil y costoso	CICLO DE VIDA TIPO SASHIMI
CICLO DE VIDA EN CASCADA PURO	·         secuencia ordenada de etapas ·         proporcionan una velocidad de desarrollo superior ·         superan los inconvenientes ·         permite corregir los inconvenientes ·         Puede modificarse de forma tal que las etapas se solapen ·         Se puede permitir más regresión.	·         Los inconvenientes del modelo hacen que sea, a menudo, poco apropiado para un proyecto de desarrollo rápido ·         trata las fases del ciclo de vida como etapas secuenciales disjuntas ·         Se puede reducir el énfasis sobre la documentación ·         Si cometen errores y no se detecta en la etapa inmediata siguiente es costoso y difícil volver atrás para realizar la corrección. ·         Los resultados no se verán hasta que no estén en las etapas finales del ciclo.	CICLO DE VIDA ITERATIVO
CICLO DE VIDA V	·         procedimientos utilizados para probar si la aplicación cumple las especificaciones ·         Busca hacer la actividad de pruebas más efectiva y productiva ·         Proveer de productos con un elevado grado de calidad sin la necesidad de un producto con un elevado grado de calidad.	·         Debe crearse la fase de diseño ·         Los planes (y casos de prueba) se van elaborando a medida que se avanza en el desarrollo del proyecto.
CICLO DE VIDA TIPO SASHIMI	·         Se pueden solapar las etapas y aumenta su deficiencia. ·         Producto final de calidad ·         La ganancia de calidad en lo que respeta al producto final, la falta de necesidad de una documentaron detallada.	·         Difícil de gestionar el comienzo y el final de cada etapa ·         Problemas de comunicación si aparecen generan inconsistente en el proyecto	Cascada puro
CICLO DE VIDA EN CASCADA CON SUBPROYECTOS	·         Puede permitir la ejecución de algunas de las tareas de la cascada en paralelo ·         Modelo de cascada con ·         reducción de riesgos ·         Se puede tener mas gente trabajando al mismo tiempo.	·         Cuidadosa planificación. ·         Existe presencia de interdependencias imprevistas ·         paralelo puede suponer una mala comunicación ·         suposiciones incorrectas	CASCADA
CICLO DE VIDA ITERATIVO	·         Reduce el riesgo que surge entre las necesidades del usuario y el producto final. ·         Al final de cada interacción se le entrega al cliente una versión mejorada ·         Reducir el riesgo que surgen entre las necesidades del usuario y el producto final ·         Las interacciones se representa hasta obtener un producto que satisfaga al cliente..	·	CICLO DE VIDA EN CASCADA PURO.
CICLO DE VIDA POR PROPOTIPOS	·         Suavizar la transición entre los requerimiento iniciales y finales que surgen en la creación del proyecto ·         Apto para los desarrollos en los que no se conoce sus especificaciones o la tecnología a utilizar.	·         Costoso ·         Difícil para la administración temporal.
CICLO DE VIDA EVOLUTIVO	·         Los requerimientos del usuario se pueden cambiar en cualquier momento. ·         Después de cada desarrollo se obtiene una nueva versión del producto ·         Logra que la aplicación evolucione hasta lograr las satisfacciones de todos los sectores involucrados. ·         Menos riesgoso ·         Si se detecta un error solo se desecha la última iteración	·         Los usuarios no conocen de informática ·         Varios sectores que no pueden pedir modificaciones o hacer nuevas solicitudes ·         Está orientado a cierto tipo de usuario o cliente
CICLO DE VIDA INCREMENTAL	·         Permite realizar una entrega al cliente antes de terminar el proyecto ·         Si se detecta un error solo se desecha la última iteración ·         No es necesario disponer de los requerimientos de todas las funcionalidades. ·         Es más fácil de relevar los requerimientos del sistema ·         Útil cuando los usuarios necesiten entregas rápidas		MODELO DE CASCADA
CICO DE VIDA EN ESPIRAL	·         Bajo riesgo de retraso en caso de detección de errores ya que puede solucionarse en la próxima rama del espira ·         Puede comenzar el proyecto con un alto grado de incertidumbre ·         los costos suben, los riesgos disminuyen. ·         Determinan los objetivos ·         Al final de cada de ciclo un producto es entregado al cliente ·         mini proyecto se centra en uno o más riesgos ·         combinar con otros modelos de ciclo de vida ·         Adecuados para proyectos internos de una empresa donde no cuentan con todos os requerimientos desde el comienzo cuando no se tiene	·         Dificultad para evaluar los riesgos.  Necesidad de la presencia para comunicarse continúa con el usuario. ·         Las actividades no están fijadas a ninguna prioridad ·         Necesidad de la presencia o la comunicación continúa con el cliente. ·         Dificultad para evaluar los riesgos ·         El costo temporal que suma cada vuelta del espiral.	MODELO DE PROPOTIPO
CICLO DE VIDA ORIENTADA A OBJETOS	·         Más flexibles ·         No nos obliga a utilizar ningún lenguaje en particular ·         Versátil para pequeños y grandes proyectos.